Expérimenter et maîtriser les outils d'intelligence collective

• Créer les conditions optimales de l'intelligence collective à l'échelle de ses projets et de son organisation
• Distinguer la posture de facilitateur de celle de manager, de coach ou de formateur
• Choisir et mettre en oeuvre des outils d'intelligence collective au service d'un projet

Accueil et recueil des attentes

Comprendre et expérimenter l'intelligence collective

• Définition et principes fondamentaux de l'intelligence collective
• Diagnostic partagé : identifier les difficultés rencontrées dans les réunions et les temps collectifs
• Expérimentation de premiers outils et débriefing collectif
• Identification des ingrédients favorisant l'intelligence collective
• Expérimentation d'outils selon différents objectifs : faire émerger des idées, stimuler la créativité, organiser et prioriser les contributions, faciliter la prise de décision collective

Structurer et animer un temps collectif

• Clarification de l'objectif, définition de l'intention et choix de la méthode adaptée
• Préparation d'un déroulé et formulation de consignes claires
• Démarrage d'une réunion : poser le cadre et connecter les participants au sujet
• Gestion du temps, répartition de la parole et régulation des échanges
• Utilisation des outils numériques et adaptation aux spécificités du distanciel
• Mise en pratique d'une séquence d'animation et débriefing collectif

Analyser sa pratique et développer sa posture de facilitateur

• Rôle et responsabilités du facilitateur en intelligence collective
• Techniques pour favoriser la participation et maintenir la dynamique du groupe
• Écoute active et reformulation au service de la réflexion collective
• Gestion des situations difficiles : monopolisation de la parole, digressions, résistances et baisse d'énergie
• Auto-diagnostic des compétences et identification des axes de progression

Mettre en pratique les outils dans une situation professionnelle

• Préparation et animation d'un atelier à partir d'un cas professionnel réel
• Choix et adaptation d'une méthode d'intelligence collective selon l'objectif poursuivi
• Analyse des pratiques, retour d'expérience entre pairs et identification des améliorations possibles

Construire sa boîte à outils et son plan d'action

• Synthèse des outils expérimentés et de leurs conditions d'utilisation
• Sélection des outils à mobiliser dans ses pratiques professionnelles
• Élaboration d'un plan d'action individuel : outils à tester et compétences à renforcer

Synthèse et bilan de la formation

Moyens pédagogiques

• Alternance d'apports théoriques, de temps d'introspection individuelle et de travail en groupe
• Apport de savoirs combinant méthodologies et modèles éprouvés et retours d'expériences
• Méthodes ludiques et expérientielles comme les mises en situation, jeux de rôles et expérimentations
• Apport d'outils pratiques utilisables en environnement professionnel (ex : canevas, grille, trame, tableau de bord, guide d'entretiens, etc)

Supports pédagogiques

Le support de formation sera transmis, en format numérique, à chaque stagiaire. 

En amont de la formation

• Recueil des attentes des stagiaires afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...)
• Auto-positionnement des stagiaires afin d'évaluer le niveau de départ

Tout au long de la formation

• Évaluation des acquis en fonction des objectifs visés avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation 

• Auto-positionnement des stagiaires afin de mesurer l'acquisition des compétences 
• Questionnaire de satisfaction en ligne 

SCET Formation mène une politique d'égalité des chances afin de permettre à toutes les personnes d'accéder à ses formations et de développer leur potentiel.

Si un bénéficiaire se trouve en situation de handicap au moment de la formation, temporaire ou permanent, notre référente handicap est à son écoute pour prendre en compte ses besoins et l'accompagner dans la mise en œuvre d'aménagements adaptés.

Pour la contacter en toute confidentialité : referent-handicap-scetformation@scet.fr

Pour les formations en inter-entreprises

La prestation est mise en œuvre après la validation de l'inscription à la date de la session choisie par le stagiaire, dans le respect d'un nombre minimum de 4 participants.

Les inscriptions peuvent être prises en compte jusqu'à 5 jours avant le début de la session concernée. Néanmoins, conformément à nos Conditions Générales de Vente, en cas d'inscription du client dans les délais de 10 jours ouvrés précédant le début de la formation, celui-ci renonce à pouvoir annuler sa formation sans frais (sauf cas de force majeure).

Pour les formations intra-entreprise

Le délai de prise en compte de votre demande est d'une semaine. Le temps de conception puis d'organisation de l'action dépend ensuite de la nature et de la complexité de celle-ci.

La prestation est mise en œuvre après validation de la proposition commerciale selon le planning d'intervention défini d'un commun accord.